地理教学2023年24期
- 封二封三
- 中国教育学会地理教学专业委员会成功举办2023年综合学术年会--
- 教学研究
- 有效大单元教学的基本路径探究——以“资源安全与国家安全”为例于歌唱婉;张福彦;吕清林;李延福;白晓珊;
- 教育元宇宙应用于中学地理教学的路径探析郑祖槐;陈石权;李琳;
- 三阶·六步:高中地理项目化学习的有效范式实践探索叶克鹏;金培培;
- 高中地理
- 单元教学视角下的高中地理作业设计研究——以“地表形态”为例王雅琪;张琦;
- 基于创新思维培养的高中地理教学策略常丽霞;苗俊哲;姚振兴;
- 基于UbD理论的地理单元教学设计——以“地球上的水”为例陈文方;王茜;何永德;罗威;
- 问题式教学在高中地理区域认知培养中的实践——以“区域的整体性与关...徐梁;马小雪;王玮;
- 初中地理
- 指向地理实践力培养的初中地理单元教学设计——以“地图”为例陈志斌;吴欣睿;
- 基于真实情境的单元教学设计与实施——以“赏油菜花,析中国气候特征”...陈璐;皮艳芳;郭夏培;孟小楠;
- 核心素养测评
- 高考地理试题对“格局与过程耦合”的考查及启示——以2023年全国甲卷3...周代许;
- 以评促教 构建研学课堂——以2022年镇江市初中学业水平考试地理卷为例李卫华;龚天添;
- 教学经验
- 课程思政背景下建构生本地理课堂的实践探索——以“走进古生物博物馆,...李梓菁;
- 基于多元能力课堂的高中地理差异化教学策略——以“交通运输与区域发...龚家富;余亚洲;张建斌;
- 基于大概念的单元教学设计——以“区域关联”为例汪冬秀;刘小文;陈伟;
- 国际地理教育
- 俄罗斯初中地理课程改革评述:新版教育标准与新版教学大纲李思涵;段海宽;丁尧清;
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- 单元作业设计的操作指南——《重构作业:课程视域下的单元作业》评介王玲玲;