地理教学2024年13期
- 封二封三
- 探秘沙巴州红树林:海上绿岛的生命之谊钱弈凡;
- 教学研究
- 科学家精神融入中学地理教学的意义、内容与策略朱怡如;杨光;
- 中学地理教师专业发展测评的命题探析——以南京市初中地理职初教师专...凌聪志;
- 人工智能专栏
- 人工智能支持的知识导图设计与地理教学备课崔羽;Peter Reimann;
- 基于ChatGPT对学生地理与其他学科成绩发展性评价的相关性研究徐九林;张艳萍;肖选婷;侯姣;
- 高中地理
- 地理教学情境与试题情境的差异：形式、内容与逻辑邓钧;
- 大概念视角下的地理学科核心概念体系构建袁搢;陆艳;
- 五版高中地理新教材内容难度的定量比较研究——以“地貌”为例刘芬;王琳;唐艳;范克胜;王璐;
- 指向地理关键能力培养的“情境沉浸”式教学实践——以“国家安全”为例滕晓丹;
- 教学经验
- 指向地理学科核心素养的单元教学设计探究——以“交通运输布局与区域...李淑晖;许婵;杨艳梅;胡望舒;
- 指向核心素养的地理跨学科教学设计——以“塑造地表形态的力量”为例徐健;赵子睿;苏悦翠;彭黎;
- 指向区域认知素养培育的地理项目化学习实践——以“区域及其类型”为例高光辉;苗宏涛;
- 跨学科教学
- 文化自信视角下高中地理、历史跨学科融合探索凌盈;陈俊英;
- 乡土地理视角下初中跨学科主题学习的实践与思考柏玥萍;
- 研学旅行
- 区域研学实践教材的编写与出版探讨——以《南浔研学实践》为例张向阳;
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- 高效的教学源于反思——《反思性教学》评介陈义;