地理教学2024年15期
- 封二封三
- 横跨美加的“雷神之水”——尼亚加拉瀑布金典;
- 教学研究
- 运用地理空间技术培养地理空间思维的教学模型构建与实施策略张清彦;杨丽江;李小妹;
- 课标研究
- 百年来我国中小学地理课程目标的历史演进与发展趋向刘学梅;程礼明;李莹;林心愿;
- 教材研究
- 湘教版初中地理新教材的编写理念与主要特色谢晓宇;朱翔;胡茂永;
- 人工智能专栏
- 聚焦未来：ChatGPT赋能下的PBL教学模型探索——以“越南承接中国产业...陈璇璇;郭雨佩;徐瑞宝;
- 数字赋能：BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思薛思懿;郭锐;胡蓉;向颢;谭雪霖;苏迎春;王纯盈;
- 高中地理
- 人地关系视角下的地理教学实践探索——以“人类面临的主要环境问题”...张传玉;
- 初中地理
- 基于UbD理论的跨学科主题学习活动设计——以“香港”为例邹淼;杨山;
- 核心素养测评
- 基于Rasch模型的高中地理学科核心素养测评工具的设计与研究——以“人...李月明;王志航;李继友;庞艳辉;周丹丹;
- 教学经验
- 基于大概念的初中地理逆向教学设计——以“天气与气候”为例王天娟;张学波;候瑞莉;
- 国际地理教育
- 加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示何宇靖;吴嘉贤;张正栋;
- 研学旅行
- 跨学科视角下的博物馆地理研学课程设计——以中华农业文明博物馆为例杜凡;郭文;
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- 照亮新教师成长之路——《我的地理教学行与思》评介华睿妍;