地理教学2024年17期
- 封二封三
- 地中海明珠——希腊圣托里尼岛潘月斌;
- 教材研究
- 原则·结构·设计：地理教科书的建设思想与实践——以科普版义务教育地...陈实;程健;
- 教学研究
- 高师地理教师教育课程“一核四翼”师范生培养模式创新与实践——以“...户清丽;郑文凯;
- 教育数字化理论内涵、实践样态及演进趋势周彬;
- 我国中学地理过程研究的回顾、反思与前瞻付桂军;张家辉;
- 高中地理
- 高中地方性课程资源的开发与教学研究——以云锡的开发为例晏祥选;杨倩;潘玉君;华红莲;阳兆卫;张芳;
- 利用SCQA模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”...徐安林;
- 初中地理
- “五育融合”视域下初中地理跨学科主题学习活动设计——以广州榄雕“...区梓清;单梦凡;黎韫琴;吴志挺;曾玮;
- 核心素养测评
- 地理实践力考查路径及命题实践——以近五年山东地理卷为例王东峰;刘玉青;周维国;吕淑琦;
- 基于SOLO分类理论的地理主观性试题评分标准制定策略研究卢晓萌;
- 基于人地协调观的地理高考试题分析及教学启示宋城城;毛庆云;
- 教学经验
- 基于大观念统整课程内容的高中地理教学单元构建——以“区际联系与区...蔡锋;陈诗吉;
- 新质生产力融入地理教学的逻辑建构——以“粮食安全”为例曹志宏;陈秀玲;
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- 读懂中国和世界的关系 讲述中国与北极的故事——《冰上丝绸之路》评介汪学芳;